¿De qué modo las preguntas orientadoras del currículo pueden favorecer el aprendizaje de los estudiantes?
Permite generar una interrelación entre los sujetos del proceso de aprendizaje, motivándolos a participar espontánea, creativa y democrática de acurdo a los intereses del grupo.
Fortalece la autonomía y ayuda al estudiante a tomar decisiones pertinentes.
¿Cómo se puede planificar una evaluación continua centrada en el estudiante?
Primero realizar un diagnóstico real para luego aplicar una evaluación inicial en diferentes aspectos, el cual nos va a permitir orientar y reorientar en todo momento el proceso de evaluación; permitiéndonos tomar decisiones al momento de calificar o promover la situación de aprendizaje lograda en nuestros estudiantes.
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